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（原题：“女校”严重制约女性权利）
记者：马进、孙楠 节选自：扬州晚报 2010年4月23日
原文链接：http://www.yznews.com.cn/yzwb/html/2010-04/23/content_125320.htm
在昨天举行的第五届亚洲女性论坛专家论坛上，来自日本、韩国、新加坡及中国等地区的女性问题研究学者，对当前亚洲女性所面临的问题提出了自己的看法和见解，本届论坛在推动亚洲女性问题解决方面将起到积极作用。
【日本女性金融危机后生活艰难】
足立真理子（日本） 御茶水女子大学教授
足立真理子教授经过调研发现，全球金融危机之后，日本女性劳动与生活的困难有所增大，……在劳动力市场上，女性的工作年数有所增加，但男女之间工资的差距却呈增大趋势。在正式员工中，男女的工资差距为100：65。
在日本全部已婚家庭中，女性的全部劳动时间（有薪劳动和家务劳动的总时间）占总共时间（221小时35分钟）的52%，然而得到的收入只占社会总收入的1/5。
足立真理子教授说，在日本，女性的无薪劳动的比率很高，社会政策制度的改进没有跟上社会问题的变化。
【新加坡职业女性不愿意生育】
叶镁盛（新加坡） 新加坡国立大学教授
叶镁盛教授提出了新加坡社会目前面临的一个严重的社会问题，就是新加坡生育率太低，原因是职业女性不愿意生育。这种冲突可以看作是女性作为职业者和母亲的社会角色的冲突。
“……新加坡的很多女性在婚后都不打算生孩子，一方面花销会很大，另一方面就是会影响到自己的事业发展。”生育率低已成为“新加坡的一个政策难题”。为此，新加坡制定并且实施了很多鼓励妇女生育的政策，但成效甚微。
【专业和学科的性别隔离愈趋严重】
刘伯红（中国） 全国妇联妇女研究所教授
刘伯红教授以高等教育的专业和学科性别隔离为切入点进行分析，呼吁“将性别平等纳入人才发展主流”。
刘教授说，改革开放30年来，尽管中国妇女在许多领域仍然在为性别平等而奋斗，但至少在一个领域已经接近男性，这就是高等教育领域。……但这并不意味着，我们将性别平等纳入了人才培养的主流。因为研究发现，女生被集中到所谓“适合”女生的专业或学校（学科）中，男生被集中到所谓“适合”男生的专业或学校（学科）中，形成所谓男“理工”、女“文科”的专业选择模式，也就是我们说的专业和学科的性别隔离。
刘教授说，这种性别隔离和性别歧视，使女性在高等教育的结果上处于极不平等的地位，对女性人才的成长和发展非常不利，是对女性受教育权利、发展权利、就业权利、社会参与权利等的严重制约。
【台湾社会高度重视性别平等教育】
林维红（中国台湾） 台湾大学历史系副教授
来自台湾大学的林维红副教授，主要展示和分析了台湾的妇女研究与实践情况。
台湾在2004年就已颁布《性别平等教育法》，将教育上的性别平等上升到法律的高度。同时还设有性别平等教育委员会、性别平等教育协会等机构，专门进行性别平等教育的研究和推动落实工作。
台北从国小、国中到高中的众多学校中，选出性別平等教育重点中小学，作为示范。而在大学，与性别平等教育的相关课程就有650余门。
【韩国年轻女性越来越不想结婚】
李在京（韩国） 韩国梨花女子大学教授
李在京教授在分析了韩国家庭的转变后，讲述了后现代的韩国家庭面貌。
李在京说，在韩国，很多女人会出去工作，但也有相当一部分女性牺牲自己的事业，为了孩子的前途，独立带着孩子到国外，让孩子接受更先进的教育，而丈夫则留在国内发展事业，挣钱养家。
目前，越来越多的年轻人不想结婚。据韩国保健福利家庭部调查统计，有1/4的20岁以上的未婚受访者表示“不想结婚”，有近六成的未婚受访者认为，“结不结婚都无所谓”。
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