女权在线－女权主义者的集结地

    我们并不是不承认，而是不想被贴标签。人是活的，物是死的，人是具体的，物是普遍的，人被人研究，也研究别人。有的时候，很难说清，请不要太早给自己下断论。哎!
    这篇文章你可以跳过下面的，倒着看！如果觉得老生常谈的话。

    2005年，美国少数民族和女性面对的挑战仍在延续，尤其是非洲裔和拉美裔美国人，依次为：白人，亚裔美国人，拉美裔和非洲裔美国人。这与大学入学的女性总数相比落差达60%。
    200512美国哈佛大学校长劳伦斯·萨默斯在一次“女性和少数族裔在科学与工程学系中的地位”学术会议上语出惊人：女性之所以在理工科领域落后于男性，可能是因为两性之间天生的差异。他分析说，女科学家和工程师之所以无法在顶尖的学院和大学得到重用和提升，是不是因为性别差异在作怪呢？在数学和科学上，男性比女性表现突出是由于基因的差异而非社会因素。他举了一个亲身经历的例子：有一次他给女儿买了两个玩具卡车，结果女儿竟然将卡车当成布娃娃玩，把它们称作“妈妈卡车”和“爸爸卡车”。
    萨默斯的讲话顿时掀起轩然大波。来自马萨诸塞理工学院的哈佛大学毕业生南希·霍普金斯听到萨默斯的讲话后异常恼怒，并愤然退场。她说：“这太令人沮丧了，哈佛有那么多才华出众的年轻女性，这个男人竟然这样评价她们！”
    萨默斯事后接受《波士顿环球报》说：男女之间存在先天性差异，这是可能的，可是人们宁愿相信男女表现不同是社会因素造成的。但这一观点需要进行更深入研究。

    萨默斯突然抛出“女性先天不足论”，难道科学家已发现了两性在一些技能方面存在天生差异的有力证据？现在可以解释女性普遍在理工科领域少有建树、而在某些领域则占有优势的原因？萨默斯的话究竟有没有道理？

    探索性别差异的研究人员的回答是肯定的，男性和女性之间确实存在着一系列明显的差异，比如他们在测算技能测试中的平均得分、他们对理工科的态度以及他们的大脑结构等方面。但研究人员警告说，他们所发现的男性和女性在形式上的不同并不意味着他们在功能或其他一些方面也存在不同。
    男性和女性在许多方面存在不同。比如，神经学家发现女性大脑面积平均比男性大脑面积小10%左右，即使考虑到女性相对较小的身躯这一因素。
    亨特学院心理学教授 弗吉尼亚·瓦里恩说：我们的研究不能否认男性和女性在神经和荷尔蒙方面存在不同，因为这种差异确实明显存在。
    在智力的标准化测试上，年龄越大，差异越明显。
    加州大学欧文分校的心理学 教授理查德·海尔 与来自新墨西哥大学的同行一起研究后发现，一般而言，与女性相比，男性大脑中涉及智力的灰质区面积是她们的近6.5倍。相反，女性大脑中涉及智力的白质区面积则是男性的近10倍。男性经常用大脑灰质思考问题，而女性则倾向于用大脑白质思考问题。研究人员强调，尽管女性和男性思考问题的方式不同，但这不会影响他们的智力。
    在人类大脑中，灰质区代表信息处理中心，而白质区则负责将这些处理中心联成一个网络。
    新墨西哥大学神经心理学家 雷克斯·荣格也参与了这项研究。认为男性擅长局部性处理要求比较高的工作，比如数学，而女性则擅长综合和吸收来自大脑中帮助加强语言技能的分布式灰质区的信息。
    科学家深入了解不同类型的大脑损伤对男性或女性的损害程度完全不同的原因。比如，在女性大脑中，84%的灰质区和86%的涉及智力表现的白质区都位于大脑额叶，相反，在男性大脑中，灰质区和白质区在大脑额叶的比例分别是45%和零。临床数据显示，女性大脑额叶损伤造成的后果要比男性大脑额叶损伤更为严重。
    ……

   根据美国国家科学基金会统计，自然科学领域女性的参与程度:从1970S以后，女性科学工作者的人数在各个学科的比例的数量增幅较大。但是，女性远未达到与男性分庭抗礼的程度。1973获得博士学位的自然科学家和工程师学士中只有8.7％是女性，1973—1983年增加了一倍以上。1973—1994年，科学和工程学各个学科中的女博士比例从18％增加到37.4％。1996年，美国女性占美国人口总数51％、劳动力总数46％，只占自然科学家和工程师的22％（黄育馥，2001：2）。
　　在世界各国经济学类高等院校和科研机构当中，女性研究者的数量与男性相比，在每一个研究层次上都呈现出相对短缺状态，研究的层次越高，女性的相对比例就越低。比如，在美国大学经济学系当中，女性教授约占全日制教授的6％，女性助理教授（相当于英国高级讲师）占助理教授的28％（Blank ，2000）。杰出的女性经济学家数量很少，这种状况在英国、美国和世界上许多国家都是普遍存在（Freeman ，2000）
　　与在其他研究领域不同，女性在社会学界取得了一定成绩，其主要标志是女性社会学家数量显著增长。以美国为例，1970美国社会学界只有18％的博士学位是授予女性的，1988年53％。与此同时，女性获得终身教职的教师人数也有所增加，1991年，女性占社会学终身教授的比例为20％、副教授30％、助理教授46％，在美国社会学学会的理论部也有28％的成员是女性（吴小英，2002：126）。
　　女性在政治生活中的参与程度可以用女性参政议政比例来表示。据统计，在历届全国人民代表大会的代表人数中，女性代表的比例一直远远低于男性，其中第一届和第二届为12％左右，第三届以后上升幅度较大，第四届达到历史上的最高峰（22.6％），此后连续20余年一直保持在21％左右（《中国统计年鉴2004》，2004：873）。

    入学率的提高意味着女性接受高等教育机会的不断增加。但是，世界上女性几乎都在选择学科领域的高等教育里存在较大的差异，主要存在于理学、工程学、农业、技术和数学领域的人数比男生人数少得多，1995统计: 印尼占2.5%，土耳其28.2%……。这受传统观念、经济发展水平以及就业需求的不平衡的影响而变化。美国高等教育直到20 世纪后期，女性才不断从传统的教育、社会科学、文学等优势领域向非女性优势领域如工程、商业、计算机信息技术、农业与自然科学领域渗透；新妇女运动与民主化思潮导致女性高等教育呈现多元化趋势。

    弗吉尼亚曾于1998年写过一本书，书名叫《为何如此缓慢？女性的进步》。

    2004年夏人民网记者，采访了美国克林顿经济顾问凯瑟琳·萧---一位来自 Stanford 大学商学院的教授时，她说，尽管女性在数学方面具有同样的天赋，但很多女性在早期的学习中对数学的兴趣不大……。
    加州大学经济学家 凯瑟琳·温伯格发现，在数学上得高分的女孩和男孩相比，选择科学或工程为职业的只占男孩人数的60%。

    ……

    的确，这种现象普遍存在的，但是，也是普遍变化的！它不是本质，而是结果。
    可是，如何把这种人种/性别的现实中的一连串生理解剖、数字、语言方式等，用在学校教育中，用在不断变化的现实生活中，作为评估标准、入学资质、第一印象，那么有什么表现意义呢？
    首先，萨默斯 不是指所有姐妹都是如此。古往今来，人们忽略的一点即，忽略老百姓的个体性，历史性，把具体人物当作物质来研究！做普遍分析！为一时利益！其结果恰恰反映了当时社会和文化的思维定势、偏见和不理解，结果导致了历史性的恶性循环。好像研究者与被研究者之间的关系一样。
    如今，自从IT经济全球化了，人类都普遍地向国际网络化发展着，跨学科、跨文化、跨地区、跨行业、跨时空……而全世界目前所接受的教育，包括现在我国的义务教育，主要是融合了全人类的文化的教育，但是实际上它主要是以本土或者以男性立场来阐述和评价的，很难客观。但是，女性是个例外，男女文明似乎不是对立的分割的，而且女性文化的那部分贡献是微弱的、隐蔽的、从地球上失声的，这于现实不符。而完全以男性大脑做出的评价，来看待女性，对女性来说真是一种两难的悲剧！
    现在许多人也批判“男女二元对立”的世界模式：把男性比作头脑，而女性比做身体。也许男性显性的语言方式而女性隐性的语言方式，是一个自然现象，也确实不同。也许任何人之间的不理解是很正常的。
    可是，我们都可以理解，男女不是绝对的两极，而是具体的人--完整的人，我们都有理性有感性，我们都有头脑和身体，只是有的人是左撇子，有的人是右撇子，男人这里少了/多了一点，女人那里多了/少了一点……竞争、合作、学习，残害……这很正常。
    不正常的是，女性失去了主体性，这与女性现实和愿望不符，对男性也不符。女性不妨考虑一下“女性群体”存在的价值。
    确实，女性群体有历史性的缺失，但是经过了漫长的历史，她的存在是什么？我们不要断言。难道她的语言不是对女性说的？难道她对女性说的都是感情？难道她是一具艺术的存在？女性要求男性民主的时候，是否对男性保持民主？
    在一个“道德”环境矛盾而压抑个性的环境中，年轻而执著的女子会长期处于内心的冲突中，造成情绪情感问题；如果处理不当，这女性一生来说是一个历史悲剧！可是，对男性世界来说也许并不那么理解，或者不那么着急。因此"女性群体"唯应该自救，才能真正可救。
    女人从男人那里获得文明和帮助，这种文明和帮助属于那个男性社会。诚然是伟大的，可是男性社会对于女性同样是不满意的，有时候不免恶劣的对待我们，为什么呢? 历史证明男性文明与女性文明的立场是不同的，不是你辜负了女性社会（教条封建），就是他辜负了男性社会（荒君）。因此男女沟通变成了“跨文化”沟通！原始的男性文明，或者原始的女性文明，都是不完全的。
    女性群体主体性的丧失，是所有从父系文明以来的问题的根本。
    为你为我插上双翼的是女性文明，当然这种文明应该是客观公正自由人性和谐的，而不是消极反抗或者仇视物化，更不是女性互相同情一下，共同对付男性，这种建立在情感上的不应该是“女性主义”的本质和表现！！！
    越是弱势越是要自信，不管我们是不是具有了男性/女性的头脑，不论我们现实中的学科选择是什么比例，做我们自己吧！但请不要忘了还有一具躯体的存在，一具社会性的躯体！应从自己的女性特质出发来发扬女性文化，寻求家务--工作--学习三者融合的比例，这才是问题的归宿。
    同样的，对某些偏女性气质的男性，或者从事于女性气质工种的男性来说，也要与男性特质的文化交融，这样我们才健康，也才被社会更容易接受。

    我不是做大报告，也不想做领导，这只是一个开头，一个发现和探讨，学习而已，可是没有内容因此很空洞……希望姐妹们看看有什么意义么？

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