男性大脑和女性大脑是贴标签
200610《北京科技报》
假小子：行为方式像男孩的女孩，比如：短发，不显示腰身的男性化服装，活泼好动，会打架等。
美国心理学家研究：大学生中有78%的女孩，在童年时期有假小子的表现；而在高中女学生中，有63%表示她们在儿童时期有假小子的行为；在成年女性中，则有51%的人称她们在儿童时期曾经是假小子。
而心理学家认为，“假小子”是不抵触女孩角色行为的女孩，她们只是显示出一些男孩子的性格特征。而且从统计学上来说，“假小子”是非常普通的现象，没有任何迹象表明这是不正常的行为。
人脑没有划分大脑半球之前，就开始分泌性激素，在雌、雄两种激素的作用下，女性脑中长距离神经纤维较丰富，表现为善观察、对外部环境比较敏感和关心，表现为更有同情心，更理解别人。男性脑中近距离神经纤维占主导，则表现为较强的执行力，思考力，但对周围环境则反应粗糙的多。
教育家杨维艳说：“孩子在1岁的时候开始有性别意识， 2岁以后才会得到加强，在他（她）个性形成的初期，如果家长希望自己的孩子（特别是女儿）能够成长为一个充满个性、外向的孩子，着力培养会有明显的效果。”
在抱有这种期望的家庭中，父母给自己的女儿扮成小男孩，父亲陪伴的时间比较长等等，会使孩子的思维模式产生变化，性别认同发生混淆。
阳光华仁心理咨询中心儿童心理学专家王艳梅认为，女孩子在传统中原有的羞涩、内向等特质在现在激烈的社会竞争中起的积极作用不大。特别是针对错综复杂的人际关系时，过于含蓄内敛会带来不必要的误会和伤害，因此女孩子们为了保护自己，使沟通获益最大，也会有意识地培养一些使自己更近于男性的性格特征
中国人民大学性社会学研究所博士方刚认为，社会性别定义本身就是文化界定的，不是与生俱来的，生理上的根据只能作为参考而不是完全定义，一个理想的社会不应该规定哪个性别就该有哪种性格。“假小子”这个称呼实际上代表的是社会和文化对一个人的看法，说明文化对这种个性发展的方向还存在着一定的偏见和疑惑。
10月12日，中国少年儿童新闻出版总社公布了一项与联合国儿童基金会共同开展的“倾听儿童心声———被忽视和被排斥的伙伴”调查。调查显示，“假小子”女生最受到小伙伴们的欢迎。
阳光华仁心理咨询中心儿童心理学专家王艳梅说：“她们的个性会比较开朗，更容易相处，可以轻松地交到很多朋友。”而到了青春期后，在目前看来，她就要受到一定的困扰，因为毕竟现在的社会对于性别的定义仍然保有过去的很多重要因素。“在异性交往中，她更容易被当作兄弟姐妹亲朋好友而不是恋爱的对象。”
而解决之道也不是没有：“这要看她是否能认清自己的社会角色和社会地位。”教育家杨维艳说。一个女孩，在成长为母亲和妻子之前，如果可以对自己将来的社会责任有充分的认识，对自己进行一些改变，增添一些母性，那么在将来扮演她社会角色这方面，她也能做到游刃有余。杨维艳说：“现代的儿童教育提倡双重性格的培养，就是让孩子不是只具备一种特质。在教育系统中，我们会刻意地安排男老师授课，增加课程的男性气质，在课外活动中也让男孩子和女孩子多接触，彼此都形成圆满的人格。而不是让他们始终处在女性长辈的包围中，丧失了自己的活力。”
